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为什么很多大学生认为编程很难?

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发表于 2018-3-17 18:00:18  | 显示全部楼层 | 阅读模式

我发现,进入计算机专业就读的学生,最初至少有一大半对真实的软件开发根本不了解,是“一张白纸”。
不幸的是,学了四年之后,许多张“白纸”又变成了许多罐“浆糊”,带着对软件开发可能是畏惧,也可能是无所谓,但绝对不是喜欢的感触离开校园。
编程真的那么没劲?那么难和枯燥?
我写了将近二十年的代码,虽然不靠编程吃饭,但也似乎勉强可算是个老程序员,我对编程的看法可总结为两句:何以解忧,唯有编程!
我经常在想一个问题:编程其实是很有趣很好玩很实用并很有成就感的一件事,为什么会有这么多的学生觉得编程很难?
台湾知名技术专家蔡学镛先生写了一本《编程ING》,给出了一张图:
我认为这张图道出了问题的关键——学习过程中的“正向”兴趣循环是否成功地建立。
强烈的兴趣与不断获得的成就感是整个学习过程的“引擎”,它为学生完成整个学习任务提供源源不断的强大动力。有无数的事实支持这个观点。
而传统的教学观点认为,本科的主要教育目标之一是为学生在本专业领域未来的发展“打下扎实的理论与实践基础”,所以从一开始就要“严格要求”,“科学训练”。
这个观点不能说错,但我认为,我们的计算机教育,尤其是针对初学者的教育,首要的任务是引发兴趣。没有兴趣,一切免谈。
之所以很多大学生觉得编程难,其原因就是现有的计算机教学方式从一开始就给了这些学生“痛苦”的编程体验,并且在后期枯燥的专业课程学习中不断得到强化,最终使很多大学生对编程敬而远之或畏之如虎。
继续往下看。
为什么很多不是计算机专业的人能够通过IT培训机构学会编程技术?没有觉得编程很难。
培训机构里学习的课程内容是根据市场上企业需求开发的,学习就是工作,通过工作实现学习。
并且教学大纲都是循序渐进,由浅入深,首先做的就是培养学生对于编程的兴趣,从中获取成就感,以兴趣为导向,步步为营,在每个阶段课程穿插实战项目。
教师会去引发学生的兴趣,鼓励他们去探索未知的领域,主动地学习和吸收知识,培养技能,积累经验。
解决他们在学习过程中遇到的困难,及时指点,帮助学生建立学习的“正向”兴趣循环。
所以,很多人即使不是计算机专业的,也能够在很短的时间内学会编程。
引入培训机构合作办学,调整学科结构和专业结构,通过产教融合实现建设和人才培养的提档升级,从而满足大学生最根本的需求——就业创业能力的提升和就业创业质量的保障出发。
通过加大对职业教育的政策支持,大学也会逐渐和培训机构进行更深度合作,为毕业生擘画可以期待、可以把握、可以持续发展的职业前景。
妈妈再也不担心你学习编程了。

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发表于 2018-3-20 17:52:34  | 显示全部楼层
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